人機(jī)工程儀器設(shè)備的設(shè)備配置
高校基于其任務(wù)側(cè)重，可大致分為兩種：
教學(xué)型與科研型。因此，基于這兩種任務(wù)目標(biāo)，人因工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)（主要內(nèi)容為設(shè)備/軟件配置）也因此定位為滿(mǎn)足教學(xué)與科研兩種需求。
人機(jī)工程儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)設(shè)施
人因工程實(shí)驗(yàn)數(shù)量較多，許多實(shí)驗(yàn)需通過(guò)儀器和設(shè)備才能完成，例如，認(rèn)知測(cè)試中的深度知覺(jué)測(cè)試儀、注意集中能力測(cè)試儀、注意分配能力測(cè)試儀、鏡畫(huà)儀等。
在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，要充分考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)施的實(shí)際情況，不可盲目設(shè)置。同時(shí)，還存在多個(gè)實(shí)驗(yàn)共用一臺(tái)或幾臺(tái)儀器的情況，例如“運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定性測(cè)試”、“動(dòng)作技術(shù)測(cè)試”和“雙手協(xié)調(diào)能力測(cè)試”３個(gè)實(shí)驗(yàn)都要用到定時(shí)計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)器，“環(huán)境照明測(cè)定”和“環(huán)境噪聲測(cè)定”2個(gè)實(shí)驗(yàn)都要用到濕度計(jì)和風(fēng)速計(jì)。對(duì)于這種情況，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分考慮實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量要求。
人機(jī)工程儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)
在確定實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)時(shí)，要注意人因工程不同于其他專(zhuān)業(yè)課程，它的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)比較靈活、多樣。
1.實(shí)驗(yàn)室。很多基本型實(shí)驗(yàn)需用專(zhuān)門(mén)儀器，可在實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)設(shè)。
2.作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)于大部分綜合型和應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量在實(shí)際的生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中完成。大學(xué)擬實(shí)施的“作業(yè)環(huán)境測(cè)定”和“作業(yè)分析改善”實(shí)驗(yàn)，地點(diǎn)選在校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠(chǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，也可為畢業(yè)設(shè)計(jì)。
掃一掃，關(guān)注微信
